페이퍼 작성, 수정 작업 및 최종 제출과 관련하여 담당교수가 자주 되풀이하는 잔소리 모음

Last Updated on Aug. 30, 2006

발표한 내용은 발표후 잘 정리하고 강의 명, 담당교수명, 학번, 성명, 발표일자를 명확하게 기재하여 [최종 페이퍼 제출] 게시판에 제출한다.

페이퍼(중간, 기말, 영화) 작성 및 제출에 관하여 :

아래 사항을 주의깊게 읽어 혹시라도 있을 착오를 피하도록 합시다:

휴대전화 메시지로 알려주세요.

스팸메일이 극성을 부리고 있어 평소에는 [수정게시판]과 [최종페이퍼 제출 게시판]의 글쓰기 기능을 열어 두기가 어려운 경우도 있습니다. 게시판에서 글쓰기나 파일 올리기가 안될 경우 전자메일(ryuyungkyun@hanmail.net)에 첨부하여 수정 및 최종 페이퍼를 제출하고 반드시 휴대전화(016-757-6844) 메시지 기능을 이용하여 페이퍼를 보냈음을 알려주세요. (그러지 않으면 여러분이 보낸 페이퍼가 스팸 메일 보관함에 들어가 자동삭제가 될 수 있습니다.)

유의사항
휴대전화로 메시지를 보낼 때 "살용영어 듣는 학생입니다. 메일 보냈으니 확인해 주시면 감사하겠습니다." 또는 "교수님 전자메일로 중간 레포트 제출했습니다."라든가  "교수님 과제 보냈습니다. 조금 있다 수업시간에 뵙겠습니다."라고 적어 보내는 학생들이 많은데 그런 식의 "내용없는 인사성" 메시지는 전혀 도움이 안되니까 보내지 마세요.  예를 들어 설명하자면  자신의 이름을 반드시 밝히고  "중간과제와 발표일자 메일 발송하였습니다.  영문학과  김수철입니다."라는 식으로 첨부한 파일에 대해 담당교수가 꼭 알아야 할 중요한 정보를 포함한 메시지를 보내 주세요.

 담당교수는 학생들이 [수정페이퍼 게시판]에 올린 페이퍼를 읽고 이를 수정한 페이퍼 또는 이 페이퍼에 대한 수정지시나 글을 다듬는데 참고할 사항이나 도움말을 추가하여 가능하다면 여러분이 핸드폰 메시지를 받은 이후부터 24시간내에 [수정 페이퍼 게시판]에 다시 올리도록 노력하겠습니다.

그러나 주말이나 어떤 경우에는 담당교수가 서울을 벗어나 여행을 하거나 일을 중단하고 쉬는 때도 있어서 간혹 페이퍼의 수정 작업이 24시간이 아니라 2일 내지 3일이 걸릴 경우도 있음을 이해해 주세요.

수정한 페이퍼를 한 차례 이상 다시 다듬어 반드시 최종페이퍼임을 분명히 표시하여 전자메일에 첨부하여 12월 23일 낮 12시이전까지 [최종페이퍼 제출 게시판]에 학생여러분이 직접 올려 제출해 주세요.

학생들은 [최종 페이퍼 게시판]에 자신이 최종적으로 제출한 페이퍼가 모두 이상없이 제대로 내려받기가 되는지 반드시 확인하여 만에 하나라도 착오가 없도록 담당교수와 함께 각별히 유의하여 거듭 확인하여야 할 필요가 있습니다.

[최종 페이퍼 게시판]에 올려진 페이퍼만이 성적 평가의 유일한 근거가 되며 [최종 페이퍼 게시판]에 자신이 제출한 중간, 기말, 영화 페이퍼 3편중 한 편이라도 착오건 고의건 간에 누락이 되면 담당교수는 그 학생을 평가할 근거를 갖지 못하여 주고 싶어도 학점을 줄 수가 없으며 학생은 학점을 받지 못해 예상을 했던 못했던 간에 그로 인해 불필요한 불이익을 당할 수가 있습니다.

강의 오리엔테이션과 페이퍼 작성에 관한 담당교수의 잔소리 모음  반드시 읽고 이를 숙지하여 여기에 언급된 실수와 과오를  아무 생각없이 습관적으로 되풀이하지 않도록 매우 의도적이고 자발적인 노력을 하기를 강력하게 충고합니다.

담당교수가 임의로 다음과 같이 각 페이퍼에 대한 최종제출 마감일을 정했습니다. 중간 및 영화 페이퍼에 대한 마감일을 지켜주세요. 불가피하게 지키지 못했을 경우라도 최종 마감일인 12월 23일까지 세편의 페이퍼를 모두 제출하면 됩니다. 그러나 학생 여러분의 편의를 위해 각 페이퍼에 대해 서로 다른 제출 마감일을 제시하였으니 가능하다면 이 마감일을 지켜서 한꺼번에 세편의 페이퍼를 써내느라고 고생하지 말고미리 준비하고 하나씩 여유있게 처리하여 올해는 매우 홀가분하고 여유있는 마음으로 행복한 "메리 크리스마스"를 맞도록 노력합시다.

다음 세편의 페이퍼를 한국어 또는 영어로 글을 써서 수정게시판에 올려 담당교수의 수정지시를 최소 한번 이상 받아 수정한 다음 강의시간에 발표(발표제한 시간 5분)한 후 최종 페이퍼 제출 게시판에 제출한다.

중간 -   강의 중에 다룬 내용 중 주제를 정해 A4 용지 6매 이상 10매 미만의 페이퍼를  써서 제출한다. 제출마감 : 2003년 11월 26일 due

영화 -  자신이 택한 한 편의 영화에 대해 논리적으로 짜임새가 있는 글(A4 용지 6매 이상 10매 미만)을 쓴다.  단, 관점이 분명하고 논리적 짜임새와 설득력을 갖춘 글이어야 하며 감상문 투는 철저하게 배제해야 한다.   제출마감 : 2003년 12월 10일 due

기말 -  강의 중에 다룬 내용 중 주제를 정해 A4 용지 6매 이상 10매 미만의 페이퍼를  써서 제출한다.
          제출마감 : 2003년 12월 23일 due 

 담당교수는 학생들이 전자메일에 첨부하여 보낸 수정한 페이퍼를 [수정 페이퍼 게시판]에 올릴 것이며 학생들은 [최종 페이퍼 게시판]에 자신이 직접 페이퍼 세편을 모두 첨부하여 올리고 첨부한 페이퍼가 이상없이 내려받기가 되는지를 반드시 확인하여 만에 하나라도 착오가 없도록 담당교수와 함께 각별히 유의하여 거듭 확인하여야 할 필요가 있습니다. 어떤 학생의 경우 첨부한 파일을 내려받아 열어보니 아무것도 없는 빈 파일이거나 그 파일의 내용이 전혀 엉뚱한 것인 경우도 있었습니다. 이 경우 학생 본인이 확인하여 다시 올리지 않는다면 담당교수가 성적처리를 할 수가 없게 됩니다.

[최종 페이퍼 게시판]에 올려진 페이퍼만이 성적 평가의 유일한 근거가 되며 [최종 페이퍼 게시판]에 자신이 제출한 중간, 기말, 영화 페이퍼 3편중 한 편이라도 착오건 고의건 간에 누락이 되면 담당교수는 그 학생을 평가할 근거를 갖지 못하여 주고 싶어도 학점을 줄 수가 없으며 학생은 학점을 받지 못해 예상을 했던 못했던 간에 그로 인해 불필요한 불이익을 당할 수가 있습니다. 

페이퍼의 첫 장 제목 바로 아래에 반드시 다음과 같이 과목명, 학과, 학번, 이름, 제출일을 밝혀야 합니다.

        과목:         영문학특강
        담당교수명:  류영균

        학과:         영어영문학과

        학번:         198316045

        이름:         정 훈 희

        제출일:       2005/11/29

페이퍼작성에 관하여

페이퍼 작성과 관련하여 담당교수가 자주 되풀이하는 잔소리 모음

()속에 넣은 부분은 삭제하라.

붉은 글씨는 추가 및 수정한 부분을 나타내며

푸른 글씨는 설명이나 제안을 의미한다.

예) #1

      (<)여성간의 연대를 통한 자율성과 정체성의 추구(>) :

            (:) Marsha Norman의 Getting Out(`Getting out'을 읽고)

예) #2
   (:)가부장적 사회에서 여성은 억압받고 착취의 대상으로 간주된다. 이렇게 극단적인 표현이 아니더라도 여성의 일이 남성들의 일보다 낮게 평가되고 여성에게 가사와 양육의 일차적인 책임이 있는 것으로 여겨지는 것은 흔히 볼 수 있는 일이다. 하지만 가부장적인 사회 내에 깊숙이 살고 있고 이미 길들여진 사람이 그것을 인식하고 자신의 주체성을 확립하는 것은 어려운 일이다. Marsha Norman의  Getting Out (Getting out)은 그러한 사회에 살고 있는 여성의 모습을 통해 독자(또는 관객)인 여성으로 하여금 자신을 비추어보고 되돌아보도록 한다.

예) #3

    서론 문단 앞의 콜론(:)은 모두 삭제하라. 글을 쓸 때  누구나 지켜야만 하는 일반적인 원칙/약속이 있다. 그것을 무시하고 이유없이 어떤 기호를 넣거나 자기 취향대로 글의 양식을 바꾸는 것은 특별한 이유가 없는한 독자를 혼란시키므로 바람직하지 못하다. 각 문단은 시작 전에 반드시 첫줄을 서너칸 들여 밀고 시작하여 문단이 새로 시작된다는 것을 표시해야 한다.  앞에다 콜론(:)을 넣으면 그것이 무엇을 의미하는지 아무도 모른다.

내용과 형식, 그리고 느낌 :

   내용과 형식, 그리고 느낌에 대해서 여러 가지로 생각을 많이 해보았다. 글을 쓸 때 글의 내용(생각/아이디어)과 그 내용을 담는 형식(글의 논리적 구성)이 똑같이 다 중요하다. 그러나 내용도 알차고 형식도 매우 다듬어져 논리적 짜임새가 탄탄하다 할지라도 읽는 사람에게 감동은커녕 아무런 느낌을 주지 못한다면 그 글은 매끄럽게 잘 쓰여진 모범적인 글일지는 모르나 느낌이 없다는 점에서 좋은 글이 못되리라고 생각한다. 이와는 반대로 내용도 빈약하고 형식도 엉성하지만 느낌이 살아 있는 글(유치원생이나 국민학생의 글중에는 혹 이런 글들이 있어서 느낌이 살아있다는 이유만으로 좋은 글이라는 평가를 받을 수도 있겠지만 대학생의 경우 느낌뿐인 글이란 큰 의미가 없으리라고 생각한다.)이 있을수도 있겠지만 그 역시 좋은 글이라고 하기는 어렵다고 생각한다. 무엇보다도 더 중요한 것은 자신의 목소리가 분명하게 나타나는 글을 써야한다.  남이 이미 한 이야기중에서 좋은 내용을 골라 나름대로 매우 정성들여 다듬어서 잘 짜여진 형식속에 담아낸다면 그도 좋은 글이 아니라고 할 수는 없지만 "살아있는" 글이라고 할 수는 없을 것이다. 내용도 다소 모자라고 글의 구성도 엉성하지만 자신의 목소리 또는 자신의 견해를 글속에서 분명하게 제시하고 있는 소위 시체 말로 "매우 튀는" 글을 나는 더 높이 평가하고 싶다. 그같은 글을 쓰기 위해 노력하는 학생이라면 지금은 아닐지 몰라도 머지 않은 장래에 읽는 사람들에게 강한 설득력을 지니는 매우 좋은 글을 쓸 수 있을 것이라고 믿는다.

페이퍼의 분량 :

   자신의 견해를 논리적으로 짜임새있게 제대로 전개하려면 적어도 A4용지 7페이지 이상의 분량은 써야한다. 페이퍼는 7페이지 이상 10페이지 미만의 분량으로 작성하라.

단락구분 :

   단락을 구분하는 대원칙은 읽기 편해야 한다는 것이다. 각 단락을 시작할 때 적어도 3-5칸 정도를 분명하게 들여밀어서 단락이 새로 시작된다는 점을 표시해야 한다. 한 단락에는 하나의 생각만을 담고 단락과 단락은 논리적으로 연결되도록 글을 구성하라. 단락구분은 읽는 사람의 입장을 배려하여 시각적으로 균형있게 구성하여 한 단락이 너무 길거나 이유없이 너무 짧지 않도록 한다. 단락이 새로 시작되는 곳이 아니라면 아무 의미없이 줄바꾸기를 함부로 하지 말아야 한다. 특히 인용한 부분 바로 다음에 오는 문장을 의미없이 줄을 바꾸어 쓰는 경우가 많은데 이 경우 그 문장이 앞의 단락의 일부로서 인용부분을 설명하고 있다면 줄을 바꿔서는 안된다.
또한 엄마의 첫 대사는 다음과 같다. <==윗 문장과 이어 쓰지 말고 줄을 바꾸고 단락을 새로 시작하라. 지금처럼 ‘엄마의 첫 대사는 다음과 같다’라고 하는 것은 단락을 시작하는 방법치고는 재미나 흥미를 유발하지 못하는 매우 진부한 방식이다. 그보다는 아래 대사를 인용하기 전에 인용하는 이유를 간략하게 먼저 적고 그 다음에 인용한 부분에 대한 추가적인 설명을 덧붙여 한 단락을 마무리 짓고 그 다음은 인용은 같은 요령으로 새로운 단락에서 하는 것이 좋다. 그러지 않으면 단락 구분이 없고 여러개의 인용문이 들어 있는 매우 긴 단락이 하나 생겨나게 되어 읽기에 매우 불편한 글이 된다.

뛰어쓰기 및 맞춤법, 그리고 오자 교정 :
   뛰어쓰기 및 맞춤법, 그리고 오자가 없도록 신경을 써야한다. 이는 글을 쓰는 필자가 글을 읽는 독자에게 지켜야 할 최소한의 예의다.

띄어쓰기 사고^방식, 전통사회, 생활태도 등과 이열치열, 중과부적 등의 대부분의 사자성어들은  한 단어로 간주하여 띄워쓰지 않는다.
아마 별 의미^없는<==‘의미없는’은 영어의 meaningless처럼 하나의 형용사이므로 띄어써서는 안된다. 영어로 meaning less라고 쓰지 않는 것처럼.

구두점 그녀는 인간의 이상과 가치를 회복하려는 노력의 일환으로, 소외되고 무시되었던 여성의 삶을 그리는 데에 더 관심을 쏟는다.<== ‘노력의 일환으로’  다음에 쉼표 , 가 없는 경우 ‘노력의 일환으로’는 ‘소외되고’를 수식하는 것으로 읽히게 되어 뜻이 달라진다.

명사를  '의'로 연결하여 나열하지 말라 :
Beth Henley는 『Crimes of the Heart』에서 양면적인 전략을 사용하여 페미니스트 메시지를 전달한다. 이것은 언어에의 의존과 평범한 세부의 사용과 함께 여성 관객에게 친숙함을 주기 위한 여성의 공간인 부엌의 사용을 통해 표현된다.
<== 이처럼   ‘의’라는 토씨로 명사들을 연결하여 나열하면 매우 어색하고 읽기 거북하고 뜻이 잘 이해안되는 문장이 되므로 가능하다면 피하고 문장을 자연스럽게 평소에 말하듯 풀어쓰는 것이 좋다.

제목은 구체적이어야 한다 :

    제목은 대개의 경우 글의 핵심, 또는 이 글의 관점을 잘 드러내는 구체적인 것으로 정하는 것이 좋다. 제목은 이 글의 요지를 함축하는 매우 구체적인 것이어야한다. 자신의 견해를 드러내는 제목을 정하고 이 견해를 논리적으로 뒷받침하는 글을 써야한다.

    제목 다음에 반드시 작가의 이름과 해당작품의 제목을 밝혀야 한다.

    자신이 쓰는 페이퍼의 제목으로 자신의 페이퍼에서 다루는 작품의 제목을 그냥 사용하는 일은 가능한 피해야 한다. 예를 들어 페이퍼의 제목이 희곡의 제목을 그대로 사용하여 [엠 바터플라이] 또는 [M. Butterfly]일 경우 이것은 십중팔구 이 페이퍼에는 어떤 관점이나 자신의 고유한 견해가 없다는 점을 드러낸다.

   그리고  국문제목을 쓰고 그 밑에 영문 제목을 추가하는 것은 좋지만 영어와 한국어를 아무 원칙없이 마구 뒤섞어서 사용하는 일은 피해야 한다. 페이퍼의 제목이나 작품의 제목을  "m. 버터플라이"나 "m. 버터플라이"와 같이 영어와 우리말을 섞어서 쓰는 경우에는 이 페이퍼가 한미합작 페이퍼란 뜻이냐? [M. Butterfly]라고 쓰거나 [엠 바터플라이]라고 통일하여 일관성있게 써야한다.

    그리고 제목이 그냥 "m. 버터플라이"일 경우 이 것은 십중팔구 어떤 관점이나 자신의 고유한 견해가 없다는 점을 드러낸다. 제목은 이 글의 요지를 함축하는 매우 구체적인 것이어야한다. 자신의 견해를 드러내는 제목을 정하고 이 견해를 논리적으로 뒷받침하는 글을 써야한다. 아래의 예에서 보면 제목을 줄을 바꾸어 두 줄로 만들 경우 세미콜론은 윗줄에 두어야 한다. 작품 제목은 The Debutante Ball처럼 보통체로 하지 말고 반드시 이태릭체로 The Debutante Ball이라고 표기하여 이것이 제목임을 표시하여야 한다. 이를테면 본문속에서 Hamlet이라고 보통체로 쓰면 주인공의 이름을 의미하는 것이고  Hamlet이라고 이태릭체로 쓰면 셰익스피어의 4대비극중의 하나인 희곡작품의 제목을 뜻한다.

가부장제 속에서의 “꼭두각시 놀음”에서 벗어나기:
   (:) Beth Henley의 The Debutante Ball (The Debutante Ball)

제목과 이름 표기 :

아래 보기에서 보듯 표기가 이랬다 저랬다 일관성없고 통일이 되어 있지 않다. 같은 제목이나 사람이름 등을 영어로 표기하다가 우리말로 표기 하기도 한다. 모두 통일하여 영문으로 표기할 수도 있고 모두 일관되게 우리말로 표기할 수도 있으나 우리말로 표기할 경우 처음에는 반드시 괄호속에 영문 이름이나 영문제목을 밝혀야 한다. 또한 이름이나 제목의 경우 반드시 각 단어의 첫 자를 대문자로 표시해야 한다. 따라서 violet이 아니라 Violet이 정확한 표시 방법이다.

보기 : 헨리와 노만, Beth Henley, The Debutante Ball, ‘데뷔무도회’, Teddy,

바이츠(Weitz)의 이론에 따르면,  Karen Laughlin은 가부장제의 힘이, Bliss를 경멸한다. 그녀는 violet에,

 극중 인물의 이름을 표기할 때 딸은 Jessie라고 영어로 표기하고 엄마는 그냥 엄마로 표기하는 것은 곤란하다. 작가는 어떤 중요한 이유가 있어서 마마Mama라고 표기를 한 것이므로 엄마 역시 영어로 Mama라고 표기하든가, 아니면 딸을 ‘제시‘로 표기하고 엄마는 ’엄마‘로 표기할 수도 있으나 이 경우에는 일반적인 엄마와 이 극속의 인물인 ’엄마‘를 구분해야 할 필요가 있을 때 매우 난처해진다. 그러므로 이름 표기는 일관성있게 모두 영어로 Jessie와 Mama로 표기하거나 영문이름을 모두 한글로 표기하기로 정했으면 일관성을 유지하여 계속 제시와 마마로 표기하는 것이 옳다고 생각한다.

작품해설이 아닌 작품해석이어야 한다 :

   작품해설이 아니라 관점(Point of View)이 뚜렷한 작품해석 및 삶에 대한 해석이어야 한다:
작품을 해설하는데 그쳐 자신의 관점이 보이지 않는 글을 쓰지 말고 남과는 다른 관점에서 논리전개를 자신의 견해가 분명히 드러나도록 해야 할 필요가 있다. 강의에서 여러분들이 쓰는 페이퍼는 감상문이나 독후감, 또는 작품 해설이 되어서는 안된다. 무엇이든 자신의 견해를(없으면 남의 생각을 잠시 빌려쓰더라도) 내세우고 이를 설득력있게 효과적으로 제시하기 위해서다른 사람들의 글을 인용해야지 작가의 생각을 충실히 좇아가며 이를 해설하는 식의 글은 강의목적상 학생들의 글쓰기 훈련에 크게 도움이 안된다. 글쓰기의 주체는 항상 내가 되어야 한다. 작가를 주인으로 삼아 나는 그의 생각을 홍보하는 하인의 입장에서 글을 쓰지 말고 내가 주체가 되어 내 생각을 논리적으로 설득력있게 전개하기 위한 수단으로 작가가 쓴 작품을 활용해야 할 것이다.

인용 :

   남의 글이나 대본의 본문의 지문이나 대사를 인용할 때는 인용하는 부분을 본문보다 한 두 포인트 작은 글씨체로 하고 좌우를 본문 보다 서너칸정도 들여밀고 인용문의 위와 아래에 본문과 한 스페이스정도 공간을 띄워서 보기에 좋도록 하고 인용문 끝에는 반드시 괄호속에 저자 이름과 그 책의 페이지를 표시하라. 또한 인용문의 앞뒤에 아무런 언급없이 인용문만 아닌 밤중에 홍두깨 들여밀 듯 불쑥 집어넣지 말고 논리적으로 글의 흐름이 끊어지지 않도록 적절하게 문장으로 인용한 이유나 인용문에 대한 추가적인 설명을 짧게 해야한다. 앞뒤 전후에 아무런 설명이나 언급없이 불쑥 인용문을 삽입하는 것은 매우 나쁜 글 버릇이다. 특히 글의 시작부분이나 맨 마지막에 밑도 끝도 없이 인용문을 삽입하면 모처럼 애써 쓴 자신의 글을 부인하거나 무시하는 매우 자가당착적 행동이다. 예를 들어 용두사미란 말을 열심히 설명하고 이 말을 거론한 이유에 대한 아무런 설명이 없다면 모처럼 열심히 한 설명이 아무런 의미가 없게 될 것이다.

        Poor Lenny. She needs some love in her life. All she does is work out at that brick yard and take care of Old Granddaddy.
<== 이 인용문의 출처를 밝혀야 한다. 현재 다루고 있는 희곡작품에서 인용하는 대사일 경우 각주에 작가, 작품명, 출판사, 출판년도, 그 대사가 있는 페이지 수등을 밝히고 이 이후에 이 작품으로부터의 대사 인용은 괄호속에 페이지 수만을 표시한다고 명시한 다음부터는 괄호속에 페이지를 표시하는 숫자만 밝힌다.

아름다운 용모와 목소리로 남성들을 즐겁게 해주는 여성상이 맥에게 강요된 자아였던 것이다. 다음과 같은 레니의 말에서 가수 생활을 하는 멕에 대한 할아버지의 기대가 나타난다.

Like Old Granddaddy says, “With your talent, all you need is exposure. Then you

can make your own breaks!” Did you hear his suggestion about getting your foot

put in one of those blocks of cement they've got out there? He thinks that's real

important.<== 인용문으로 한 단락을 끝내고 다음 새 단락을 시작하면 영어로 된 인용문을 읽어 보면 설명할 필요도 없이 이를테면 ‘멕에 대한 할아버지의 기대’가 무엇인지 잘 알 수 있다고 전제하는 셈이 된다. 그러나 대부분의 경우 그렇게 되지가 않는다.

인용한 대사에 이어서 이 대사를 인용한 이유나 이 대사의 내용에 대해 짧게나마 설명을 추가한 다음 새로운 다음 단락으로 넘어가는 것이 좋다. 그럴 경우 단락을 들여밀어 시작하지 않고 이 글처럼 처리하여 앞의 문장과 인용한 대사 그리고 현재의 이 부분이 한 단락임을 표시해야 한다. 그러지 않으면 논리적인 연결이 인용문에서 딱 끊어져서 자연스럽게 논리의 흐름을 따라가며 읽어 내용을 쉽게 이해할 수 있는 좋은 글이 되지 못한다. 다른 단락에도 이와 동일한 문제가 없는지 살펴보고 수정하라.  

외래어 한글 표기 : 요즈음은 외국어 지명을 표기할 때 북경, 베이징, 베이킹이 아니라 실제 발음에 가깝게 뻬이킹으로 표기하는 것이 관례이다. 예를 하나 더 들면 모택동은 마오쯔퉁으로 표기한다. 그런데 외국지명이나 인명을 우리식 한자어 표기나 우리식 발음으로 표기하는데 너무 익숙해져 있어서 원래 현지에서의 발음을 잘 모를 경우에는 그냥 아는대로 표기하라.  

발표 :

   발표할 때 파워포인트나 홈페이지 문서, 또는 아래한글 프리젠테이션 기능을 사용하여 발표할내용을 항목별로 요약하여 발표를 시각적으로 보조하는 자료를 만들고 이것을 발표원고와 함께 제출하라. 아래한글을 이용하여 이 페이퍼를 프리젠테이션 발표용으로 편집하는 것이 가장 간편하다. 말로 설명할부분은 삭제하고 제목, 목차와 인용한 대사 등만 남긴후 5분동안의 발표를 시각적으로 보조할수있는 내용으로 꾸민 다음 활자 크기를 32로 바꾸고 자판에서 F7을 눌러 편집용지의 용지방향에서 [넓게]를 선택하고 파일이름을 달리하여 저장하라. 발표시에 메뉴에서 [입력] 바로 아래모니터위에 돋보기 모양의 아이콘에 마우스를 갖다 대면 [프리젠테이션]이란 설명이 나온다. 이 아이콘을 다블 크릭하여 아래한글에서의 프리젠테이션 기능을 발표시에 활용하면 가장 간단하게 준비하여 효과적으로 발표하는데 도움이 되리라고 생각한다.

    그러나  쉽게 만들어서 사용이 가장 간단하고 편리한 발표 보조용 프리젠테이션은 홈페이지 문서 즉, 확장자가 htm인 문서라고 생각한다. 작성한 문서나 이미지들을 나모 웹에디터 등의 홈페이지 문서 편집 프로그램을 사용하여 서로 링크시키고 적당히 잘 편집하여  플로피 디스켓에 담아오거나 웹하드 공간이나 인터넷 홈페이지 게시판에 올리거나 아니면 자신의 전자메일 주소로 첨부하여 보낸다음 다음 발표하기 전에 미리 이 파일들을 내려받기를 하여 사용하면 된다.

Sample #1

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 전체적인 줄거리&등장인물

(1) 줄거리

(2) 등장인물

①태희(배두나)-이 영화의 중심적 인물이다. 착하고 낙천적 성격, 하지만 그다지 계획적인 인생을 사는 인물은 아니다. 여상을 졸업하고 부모님이 운영하시는 찜질방에서 . . .

②혜주(이요원)-우리 곁에 있을법한 캐릭터. 여상을 졸업하고 나름대로의 캐리어우먼의 꿈을 키우며 증권회사에 입사했다. 자신의 능력으로 회사에서 성공하고 싶은 그녀였지만  . . . 아주 공감할만한 그런 두 얼굴의 여자친구의 모습과 아주 닮아 있다는 생각이 든다.

③지영(옥지영)-5명중에 가장 꿈이 많지만 그 꿈 때문에 가장 힘든 캐릭터. 머리도 있는 듯하고, 재능도 있지만, 어째 주변 여건이 그녀를 가만두지 않는 듯 하다.  . . 그녀의 취직이 힘이 들어지고 그래서 주변의 모든 것들이 짜증스럽기만 하다.

④비류, 온조(이은실, 이은주)-가장 유쾌한 캐릭터. 사실 이 영화 속에서 비류와 온조의 비중은 그다지 커 보이질 않는다. 하지만 . . . 진지한 내용 속에서도 간간이 웃음을 지을 수 있는 상황을 만들어 주는 인물들이다.

2. 영화 속의 여성상

(1) 가부장제하에서 억압받는 여성상

①늦은 밤 태희의 어머니가 아버지와 아들의 보약을 전자렌지에 넣고 데우는 장면에서 집안의 남자들을 위해 한평생 자신의 일생을 바치고 가부장제 하에서 억압받는 여성상을 볼 수 있다.

②태희의 남동생이 태희의 방에 들어와 잔심부름을 시키는 모습 또한 같은 입장에서 볼 수 있다.

③가족끼리 외식을 하러 갔을 때 아버지가 선택한 메뉴를 가족 모두가 먹어야 하는 부분에서도 가부장제 하에서 억압받는 여성상을 찾을 수 있다.

④ 태희는 학교를 졸업한 후 1년여 동안의 기간을 아버지가 운영하는 찜질방에서 보수를 받지 못하고 일한다.

(2)직장 내에서 남성 상사에 의해 억압받는 여성 직원의 모습

영화에 등장하는 혜주(극중 이요원역)는 증권회사에서 일을 한다.

(3) 사회적 환경 하에서 억압받는 여성상

① 영화에서 지영(옥지영)이가 텍스타일 디자이너라는 자신의 꿈을 접고, 돈이라는 목적만을 위하여 찾은 것은 바로 커피를 타고, 복사를 하고, 타자를 치는 경리라는 이름의 직업으로 그려졌다.

② 태희(배두나)가 집에서 하는 찜질방 전단지를 나눠주던 중 선박. 즉, 배타는 것이 일인 아저씨들이 모인 곳에 가 배를 타고 싶다고 말하는 장면에서 태희의 물음에 한결같이 모두들 비웃으로 “네가? 여자가? 여자는 안돼!”라며“꺼져!”를 외쳤다. 그런데 이 장면에서 느꼈던 점은 선박인들 모두가 남성으로 구성되었다는 것이다.

(4) 여성의 여성에 의한 억압받는 여성상

① 태희의 어머니가 보약을 달이는 장면이 나온다.

② 혜주의 여성 상사는 혜주가 잡일 처리를 하는 것으로 보고는 야간 대학에 다니기를 권하며 그렇지 않으면 평생 저부가가치인간으로 살 것이라는 말을 한다.

(5)여성 스스로의 소극적 자세로 인해 억압받는 여성상

① 면접 때 지영의 비적극적 자세 :

② 분류심사 중일 때 묵비권을 행사하는 지영의 자세 :

3. 왜 고양이인가?

이 영화에서의 고양이가 상징하는 것은 무엇일까?

4. 생활 속에서 고양이 찾기

① 슈퍼우먼 콤플렉스 : 창문을 경계로 집안에서의 고양이는 얌전하고 순종적인 존재이며, 집밖에서의 고양이는 자유분방하고 강한 모습을 보여주는 존재이다. 마치 이런 고양이의 두 가지 모습처럼 우리 사회의 한편에는 직장일과 가사를 모두 완벽하게 해내야 한다는 강박관념에서 벗어나지 못해 괴로워하는 사람들이 있다.

② 외모 콤플렉스 : ‘고양이를 부탁해’의 주인공 중 혜주에게서 나타났던 콤플렉스로 “다음엔 눈도 좀 찢고 코도 좀 높일까봐”라고 하는 대사에서도 드러나고 있다. . . . 우리의 삶 속에서 다이어트는 이제 여성들의 일상적인 생활이 되고 있는 것도 이와 같은 외모 콤플렉스에서 기인하는 것이라 할 수 있다.

③ 직업선택에 있어서 남녀에게 다르게 적용되는 기준 :

Ⅲ. 결론

우리는 지금까지 영화 ‘고양이를 부탁해’를 통해 스무 살의 방황과 사회가 여성에게, 남성이 여성을, 여성이 여성을 억압하는 현실을 볼 수 있었다.

이러한 여성 억압은 단순히 남녀차별과 같은 문제가 아닌, 오랜 시간 묵인된 채 답습되었던 사회적 환경, 그리고 그 환경 속에서 재빠른 적응력을 보인 남성, 그 남성들에게 적응하며 살아온 여성 자신들. 이 모든 것들이 하나로 결합되어 만들어진 결과라 말 할 수 있다.

이러한 것들은 남성들의 남성 우월주의와 여성들의 내재된 남성 우월주의, 그리고 이 모든 것들을 만들어낸 사회 환경의 개선이 이루어지지 않는 다면 우리가 배우는 페미니즘은 유행에 그칠 뿐이다. 

Sample #2

개 같은 날의 오후 – 여성을 대변하다.

영어영문학과

                                                                        4학년 조상현

“개 같은 날의 오후”라는 한국영화를 통해 1990년대 한국 사회 내에서의 여성들의 상황에 대해 살펴보고자 한다. 제목과는 달리 보는 관점에 따라 많은 메시지를 담고 있는 작품이다. 여성의 진보와 페미니즘에 대한 옹호가 어찌 보면 당연하겠으나, 이 영화는 무거운 소재들을 조금은 유쾌하게 풀었다고 말할 수 있을 것이다.

Sample #3

David Mamet의 <Oleanna>

권력구조적(라는) 인간관계의 허구성

제목은 구체적이고 좋다. 그러나 “권력구조라는 인간관계”라고 하면 “권력구조”와 “인간관계”가 동일한 것이거나 “권력구조“는 ”인간관계“의 한 유형이라고 보아야 하는데 모든 인간관계를 권력구조적이라고 보기는 어려우므로 이 둘은 엄밀하게 따지자면 동일한 것이 아니다. 따라서 ”권력구조적 인간관계”라고 하는 것이 무난할 것이다.

그런데 이 페이퍼가 구체적인 제목과 뚜렷한 관점을 갖고 있음에도 불구하고 페이퍼 전체의 짜임새는 아직도 매우 느슨하다.

목차를 살펴보면 이 점을 쉽게 알 수 있다.

서론

본론

1. 교수과 학생을 통해 드러나는 권력관계의 모습

  1)교수와 학생의 태도

  2)어려운 어휘의 사용

  3)대화의 단절

2. 권력관계 속에서의 힘의 이동

3. 권력관계의 허구성

결론

위의 목차에서 보듯 제목은 “David Mamet의 Oleanna에 나타나는 권력구조적 인간관계의 허구성”인데 실제 내용은 권력관계에 대한 내용이 대부분이고 “권력관계의 허구성”은 본문의 마지막에 소제목으로 삽입되어 있을뿐이다. 그래서 이 글은 다분히 나열식 구성을 하고 있다. 전체적으로 권력구조적 인간관계의 허구성에 보다 비중을 많이 두고 이 글을 재구성할 필요가 있다 “권력구조적 인간관계의 허구성”이란 제목을 정하고 권력관계에 대해 포커스를 두는 것은 문제가 있다. 허구성에 포커스가 가야 한다. 이 둘은 엄연히 다른 것이다.

내 생각으로는 일단 제목이 함축하고 있는 이 글의 요지인 “권력구조적 인간관계의 허구성”에 대해서 서론에서 요약하여 설명하라. 이를테면 “현대의 인간관계가 권력구조적인 특성을 매우 많이 띄고 있어서 왜곡되고 타락하고 있으며 이같은 권력구조적 인간관계는 인간이 권력이라는 허상에 집착하면서 생겨난다.”고 이 페이퍼의 요지를 먼저 제시하라. 그런 다음 본론과 결론에서 구체적인 예들을 작품이나 참고자료에서 인용하면서 이 같은 주장을 논리적으로 전개해나가는 방식이 좋겠다.

Sample #4

2005년 가을 [영문학 특강] 기말페이퍼 중간발표 원고

Paper #2

가부장적 사회, 부권, 모권에 대한 고찰

반바지(장 아누이 작)

제출일자 : 2005년 11월 7일

여성의 남성성

이번학기, 동아리에서 극작가로 유명한 장 아누이의 작품인 ‘반바지’를 공연하기로 결정했다.

()속에 넣은 부분은 삭제하라.

붉은 글씨는 추가 및 수정한 부분을 나타내며

푸른 글씨는 설명이나 제안을 의미한다.

예) #1

      (<)여성간의 연대를 통한 자율성과 정체성의 추구(>) :

            (:) Marsha Norman의 Getting Out(`Getting out'을 읽고)

예) #2
   (:)가부장적 사회에서 여성은 억압받고 착취의 대상으로 간주된다. 이렇게 극단적인 표현이 아니더라도 여성의 일이 남성들의 일보다 낮게 평가되고 여성에게 가사와 양육의 일차적인 책임이 있는 것으로 여겨지는 것은 흔히 볼 수 있는 일이다. 하지만 가부장적인 사회 내에 깊숙이 살고 있고 이미 길들여진 사람이 그것을 인식하고 자신의 주체성을 확립하는 것은 어려운 일이다. Marsha Norman의  Getting Out (Getting out)은 그러한 사회에 살고 있는 여성의 모습을 통해 독자(또는 관객)인 여성으로 하여금 자신을 비추어보고 되돌아보도록 한다.

예) #3

    서론 문단 앞의 콜론(:)은 모두 삭제하라. 글을 쓸 때  누구나 지켜야만 하는 일반적인 원칙/약속이 있다. 그것을 무시하고 이유없이 어떤 기호를 넣거나 자기 취향대로 글의 양식을 바꾸는 것은 특별한 이유가 없는한 독자를 혼란시키므로 바람직하지 못하다. 각 문단은 시작 전에 반드시 첫줄을 서너칸 들여 밀고 시작하여 문단이 새로 시작된다는 것을 표시해야 한다.  앞에다 콜론(:)을 넣으면 그것이 무엇을 의미하는지 아무도 모른다.

내용과 형식, 그리고 느낌 :

   내용과 형식, 그리고 느낌에 대해서 여러 가지로 생각을 많이 해보았다. 글을 쓸 때 글의 내용(생각/아이디어)과 그 내용을 담는 형식(글의 논리적 구성)이 똑같이 다 중요하다. 그러나 내용도 알차고 형식도 매우 다듬어져 논리적 짜임새가 탄탄하다 할지라도 읽는 사람에게 감동은커녕 아무런 느낌을 주지 못한다면 그 글은 매끄럽게 잘 쓰여진 모범적인 글일지는 모르나 느낌이 없다는 점에서 좋은 글이 못되리라고 생각한다. 이와는 반대로 내용도 빈약하고 형식도 엉성하지만 느낌이 살아 있는 글(유치원생이나 국민학생의 글중에는 혹 이런 글들이 있어서 느낌이 살아있다는 이유만으로 좋은 글이라는 평가를 받을 수도 있겠지만 대학생의 경우 느낌뿐인 글이란 큰 의미가 없으리라고 생각한다.)이 있을수도 있겠지만 그 역시 좋은 글이라고 하기는 어렵다고 생각한다. 무엇보다도 더 중요한 것은 자신의 목소리가 분명하게 나타나는 글을 써야한다.  남이 이미 한 이야기중에서 좋은 내용을 골라 나름대로 매우 정성들여 다듬어서 잘 짜여진 형식속에 담아낸다면 그도 좋은 글이 아니라고 할 수는 없지만 "살아있는" 글이라고 할 수는 없을 것이다. 내용도 다소 모자라고 글의 구성도 엉성하지만 자신의 목소리 또는 자신의 견해를 글속에서 분명하게 제시하고 있는 소위 시체 말로 "매우 튀는" 글을 나는 더 높이 평가하고 싶다. 그같은 글을 쓰기 위해 노력하는 학생이라면 지금은 아닐지 몰라도 머지 않은 장래에 읽는 사람들에게 강한 설득력을 지니는 매우 좋은 글을 쓸 수 있을 것이라고 믿는다.

페이퍼의 분량 :

   자신의 견해를 논리적으로 짜임새있게 제대로 전개하려면 적어도 A4용지 7페이지 이상의 분량은 써야한다. 페이퍼는 7페이지 이상 10페이지 미만의 분량으로 작성하라.

단락구분 :

   단락을 구분하는 대원칙은 읽기 편해야 한다는 것이다. 각 단락을 시작할 때 적어도 3-5칸 정도를 분명하게 들여밀어서 단락이 새로 시작된다는 점을 표시해야 한다. 한 단락에는 하나의 생각만을 담고 단락과 단락은 논리적으로 연결되도록 글을 구성하라. 단락구분은 읽는 사람의 입장을 배려하여 시각적으로 균형있게 구성하여 한 단락이 너무 길거나 이유없이 너무 짧지 않도록 한다. 단락이 새로 시작되는 곳이 아니라면 아무 의미없이 줄바꾸기를 함부로 하지 말아야 한다. 특히 인용한 부분 바로 다음에 오는 문장을 의미없이 줄을 바꾸어 쓰는 경우가 많은데 이 경우 그 문장이 앞의 단락의 일부로서 인용부분을 설명하고 있다면 줄을 바꿔서는 안된다.
또한 엄마의 첫 대사는 다음과 같다. <==윗 문장과 이어 쓰지 말고 줄을 바꾸고 단락을 새로 시작하라. 지금처럼 ‘엄마의 첫 대사는 다음과 같다’라고 하는 것은 단락을 시작하는 방법치고는 재미나 흥미를 유발하지 못하는 매우 진부한 방식이다. 그보다는 아래 대사를 인용하기 전에 인용하는 이유를 간략하게 먼저 적고 그 다음에 인용한 부분에 대한 추가적인 설명을 덧붙여 한 단락을 마무리 짓고 그 다음은 인용은 같은 요령으로 새로운 단락에서 하는 것이 좋다. 그러지 않으면 단락 구분이 없고 여러개의 인용문이 들어 있는 매우 긴 단락이 하나 생겨나게 되어 읽기에 매우 불편한 글이 된다.

뛰어쓰기 및 맞춤법, 그리고 오자 교정 :
   뛰어쓰기 및 맞춤법, 그리고 오자가 없도록 신경을 써야한다. 이는 글을 쓰는 필자가 글을 읽는 독자에게 지켜야 할 최소한의 예의다.

띄어쓰기 사고^방식, 전통사회, 생활태도 등과 이열치열, 중과부적 등의 대부분의 사자성어들은  한 단어로 간주하여 띄워쓰지 않는다.
아마 별 의미^없는<==‘의미없는’은 영어의 meaningless처럼 하나의 형용사이므로 띄어써서는 안된다. 영어로 meaning less라고 쓰지 않는 것처럼.

구두점 그녀는 인간의 이상과 가치를 회복하려는 노력의 일환으로, 소외되고 무시되었던 여성의 삶을 그리는 데에 더 관심을 쏟는다.<== ‘노력의 일환으로’  다음에 쉼표 , 가 없는 경우 ‘노력의 일환으로’는 ‘소외되고’를 수식하는 것으로 읽히게 되어 뜻이 달라진다.

명사를  '의'로 연결하여 나열하지 말라 :
Beth Henley는 『Crimes of the Heart』에서 양면적인 전략을 사용하여 페미니스트 메시지를 전달한다. 이것은 언어에의 의존과 평범한 세부의 사용과 함께 여성 관객에게 친숙함을 주기 위한 여성의 공간인 부엌의 사용을 통해 표현된다.
<== 이처럼   ‘의’라는 토씨로 명사들을 연결하여 나열하면 매우 어색하고 읽기 거북하고 뜻이 잘 이해안되는 문장이 되므로 가능하다면 피하고 문장을 자연스럽게 평소에 말하듯 풀어쓰는 것이 좋다.

제목은 구체적이어야 한다 :

    제목은 대개의 경우 글의 핵심, 또는 이 글의 관점을 잘 드러내는 구체적인 것으로 정하는 것이 좋다. 제목은 이 글의 요지를 함축하는 매우 구체적인 것이어야한다. 자신의 견해를 드러내는 제목을 정하고 이 견해를 논리적으로 뒷받침하는 글을 써야한다.

    제목 다음에 반드시 작가의 이름과 해당작품의 제목을 밝혀야 한다.

    자신이 쓰는 페이퍼의 제목으로 자신의 페이퍼에서 다루는 작품의 제목을 그냥 사용하는 일은 가능한 피해야 한다. 예를 들어 페이퍼의 제목이 희곡의 제목을 그대로 사용하여 [엠 바터플라이] 또는 [M. Butterfly]일 경우 이것은 십중팔구 이 페이퍼에는 어떤 관점이나 자신의 고유한 견해가 없다는 점을 드러낸다.

   그리고  국문제목을 쓰고 그 밑에 영문 제목을 추가하는 것은 좋지만 영어와 한국어를 아무 원칙없이 마구 뒤섞어서 사용하는 일은 피해야 한다. 페이퍼의 제목이나 작품의 제목을  "m. 버터플라이"나 "m. 버터플라이"와 같이 영어와 우리말을 섞어서 쓰는 경우에는 이 페이퍼가 한미합작 페이퍼란 뜻이냐? [M. Butterfly]라고 쓰거나 [엠 바터플라이]라고 통일하여 일관성있게 써야한다.

    그리고 제목이 그냥 "m. 버터플라이"일 경우 이 것은 십중팔구 어떤 관점이나 자신의 고유한 견해가 없다는 점을 드러낸다. 제목은 이 글의 요지를 함축하는 매우 구체적인 것이어야한다. 자신의 견해를 드러내는 제목을 정하고 이 견해를 논리적으로 뒷받침하는 글을 써야한다. 아래의 예에서 보면 제목을 줄을 바꾸어 두 줄로 만들 경우 세미콜론은 윗줄에 두어야 한다. 작품 제목은 The Debutante Ball처럼 보통체로 하지 말고 반드시 이태릭체로 The Debutante Ball이라고 표기하여 이것이 제목임을 표시하여야 한다. 이를테면 본문속에서 Hamlet이라고 보통체로 쓰면 주인공의 이름을 의미하는 것이고  Hamlet이라고 이태릭체로 쓰면 셰익스피어의 4대비극중의 하나인 희곡작품의 제목을 뜻한다.

가부장제 속에서의 “꼭두각시 놀음”에서 벗어나기:
   (:) Beth Henley의 The Debutante Ball (The Debutante Ball)

제목과 이름 표기 :

아래 보기에서 보듯 표기가 이랬다 저랬다 일관성없고 통일이 되어 있지 않다. 같은 제목이나 사람이름 등을 영어로 표기하다가 우리말로 표기 하기도 한다. 모두 통일하여 영문으로 표기할 수도 있고 모두 일관되게 우리말로 표기할 수도 있으나 우리말로 표기할 경우 처음에는 반드시 괄호속에 영문 이름이나 영문제목을 밝혀야 한다. 또한 이름이나 제목의 경우 반드시 각 단어의 첫 자를 대문자로 표시해야 한다. 따라서 violet이 아니라 Violet이 정확한 표시 방법이다.

보기 : 헨리와 노만, Beth Henley, The Debutante Ball, ‘데뷔무도회’, Teddy,

바이츠(Weitz)의 이론에 따르면,  Karen Laughlin은 가부장제의 힘이, Bliss를 경멸한다. 그녀는 violet에,

 극중 인물의 이름을 표기할 때 딸은 Jessie라고 영어로 표기하고 엄마는 그냥 엄마로 표기하는 것은 곤란하다. 작가는 어떤 중요한 이유가 있어서 마마Mama라고 표기를 한 것이므로 엄마 역시 영어로 Mama라고 표기하든가, 아니면 딸을 ‘제시‘로 표기하고 엄마는 ’엄마‘로 표기할 수도 있으나 이 경우에는 일반적인 엄마와 이 극속의 인물인 ’엄마‘를 구분해야 할 필요가 있을 때 매우 난처해진다. 그러므로 이름 표기는 일관성있게 모두 영어로 Jessie와 Mama로 표기하거나 영문이름을 모두 한글로 표기하기로 정했으면 일관성을 유지하여 계속 제시와 마마로 표기하는 것이 옳다고 생각한다.

작품해설이 아닌 작품해석이어야 한다 :

   작품해설이 아니라 관점(Point of View)이 뚜렷한 작품해석 및 삶에 대한 해석이어야 한다:
작품을 해설하는데 그쳐 자신의 관점이 보이지 않는 글을 쓰지 말고 남과는 다른 관점에서 논리전개를 자신의 견해가 분명히 드러나도록 해야 할 필요가 있다. 강의에서 여러분들이 쓰는 페이퍼는 감상문이나 독후감, 또는 작품 해설이 되어서는 안된다. 무엇이든 자신의 견해를(없으면 남의 생각을 잠시 빌려쓰더라도) 내세우고 이를 설득력있게 효과적으로 제시하기 위해서다른 사람들의 글을 인용해야지 작가의 생각을 충실히 좇아가며 이를 해설하는 식의 글은 강의목적상 학생들의 글쓰기 훈련에 크게 도움이 안된다. 글쓰기의 주체는 항상 내가 되어야 한다. 작가를 주인으로 삼아 나는 그의 생각을 홍보하는 하인의 입장에서 글을 쓰지 말고 내가 주체가 되어 내 생각을 논리적으로 설득력있게 전개하기 위한 수단으로 작가가 쓴 작품을 활용해야 할 것이다.

인용 :

   남의 글이나 대본의 본문의 지문이나 대사를 인용할 때는 인용하는 부분을 본문보다 한 두 포인트 작은 글씨체로 하고 좌우를 본문 보다 서너칸정도 들여밀고 인용문의 위와 아래에 본문과 한 스페이스정도 공간을 띄워서 보기에 좋도록 하고 인용문 끝에는 반드시 괄호속에 저자 이름과 그 책의 페이지를 표시하라. 또한 인용문의 앞뒤에 아무런 언급없이 인용문만 아닌 밤중에 홍두깨 들여밀 듯 불쑥 집어넣지 말고 논리적으로 글의 흐름이 끊어지지 않도록 적절하게 문장으로 인용한 이유나 인용문에 대한 추가적인 설명을 짧게 해야한다. 앞뒤 전후에 아무런 설명이나 언급없이 불쑥 인용문을 삽입하는 것은 매우 나쁜 글 버릇이다. 특히 글의 시작부분이나 맨 마지막에 밑도 끝도 없이 인용문을 삽입하면 모처럼 애써 쓴 자신의 글을 부인하거나 무시하는 매우 자가당착적 행동이다. 예를 들어 용두사미란 말을 열심히 설명하고 이 말을 거론한 이유에 대한 아무런 설명이 없다면 모처럼 열심히 한 설명이 아무런 의미가 없게 될 것이다.

        Poor Lenny. She needs some love in her life. All she does is work out at that brick yard and take care of Old Granddaddy.
<== 이 인용문의 출처를 밝혀야 한다. 현재 다루고 있는 희곡작품에서 인용하는 대사일 경우 각주에 작가, 작품명, 출판사, 출판년도, 그 대사가 있는 페이지 수등을 밝히고 이 이후에 이 작품으로부터의 대사 인용은 괄호속에 페이지 수만을 표시한다고 명시한 다음부터는 괄호속에 페이지를 표시하는 숫자만 밝힌다.

아름다운 용모와 목소리로 남성들을 즐겁게 해주는 여성상이 맥에게 강요된 자아였던 것이다. 다음과 같은 레니의 말에서 가수 생활을 하는 멕에 대한 할아버지의 기대가 나타난다.

Like Old Granddaddy says, “With your talent, all you need is exposure. Then you

can make your own breaks!” Did you hear his suggestion about getting your foot

put in one of those blocks of cement they've got out there? He thinks that's real

important.<== 인용문으로 한 단락을 끝내고 다음 새 단락을 시작하면 영어로 된 인용문을 읽어 보면 설명할 필요도 없이 이를테면 ‘멕에 대한 할아버지의 기대’가 무엇인지 잘 알 수 있다고 전제하는 셈이 된다. 그러나 대부분의 경우 그렇게 되지가 않는다.

인용한 대사에 이어서 이 대사를 인용한 이유나 이 대사의 내용에 대해 짧게나마 설명을 추가한 다음 새로운 다음 단락으로 넘어가는 것이 좋다. 그럴 경우 단락을 들여밀어 시작하지 않고 이 글처럼 처리하여 앞의 문장과 인용한 대사 그리고 현재의 이 부분이 한 단락임을 표시해야 한다. 그러지 않으면 논리적인 연결이 인용문에서 딱 끊어져서 자연스럽게 논리의 흐름을 따라가며 읽어 내용을 쉽게 이해할 수 있는 좋은 글이 되지 못한다. 다른 단락에도 이와 동일한 문제가 없는지 살펴보고 수정하라.  

외래어 한글 표기 : 요즈음은 외국어 지명을 표기할 때 북경, 베이징, 베이킹이 아니라 실제 발음에 가깝게 뻬이킹으로 표기하는 것이 관례이다. 예를 하나 더 들면 모택동은 마오쯔퉁으로 표기한다. 그런데 외국지명이나 인명을 우리식 한자어 표기나 우리식 발음으로 표기하는데 너무 익숙해져 있어서 원래 현지에서의 발음을 잘 모를 경우에는 그냥 아는대로 표기하라.  

발표 :

   발표할 때 파워포인트나 홈페이지 문서, 또는 아래한글 프리젠테이션 기능을 사용하여 발표할내용을 항목별로 요약하여 발표를 시각적으로 보조하는 자료를 만들고 이것을 발표원고와 함께 제출하라. 아래한글을 이용하여 이 페이퍼를 프리젠테이션 발표용으로 편집하는 것이 가장 간편하다. 말로 설명할부분은 삭제하고 제목, 목차와 인용한 대사 등만 남긴후 5분동안의 발표를 시각적으로 보조할수있는 내용으로 꾸민 다음 활자 크기를 32로 바꾸고 자판에서 F7을 눌러 편집용지의 용지방향에서 [넓게]를 선택하고 파일이름을 달리하여 저장하라. 발표시에 메뉴에서 [입력] 바로 아래모니터위에 돋보기 모양의 아이콘에 마우스를 갖다 대면 [프리젠테이션]이란 설명이 나온다. 이 아이콘을 다블 크릭하여 아래한글에서의 프리젠테이션 기능을 발표시에 활용하면 가장 간단하게 준비하여 효과적으로 발표하는데 도움이 되리라고 생각한다.

    그러나  쉽게 만들어서 사용이 가장 간단하고 편리한 발표 보조용 프리젠테이션은 홈페이지 문서 즉, 확장자가 htm인 문서라고 생각한다. 작성한 문서나 이미지들을 나모 웹에디터 등의 홈페이지 문서 편집 프로그램을 사용하여 서로 링크시키고 적당히 잘 편집하여  플로피 디스켓에 담아오거나 웹하드 공간이나 인터넷 홈페이지 게시판에 올리거나 아니면 자신의 전자메일 주소로 첨부하여 보낸다음 다음 발표하기 전에 미리 이 파일들을 내려받기를 하여 사용하면 된다.